http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce Pontifica Universidad Católica del Ecuador es-ES revistapuce 1390-7719 <p>Los derechos de autor son propiedad inalienable de los autores, quienes son los propietarios irrestrictos de sus derechos de propiedad intelectual. El contenido de los artículos científicos y de las publicaciones que aparecen en la revista es responsabilidad exclusiva de sus autores. La distribución de los artículos publicados en la Revista de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador PUCE se realiza bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 4.0 Internacional License.</p> http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/541 Revista PUCE Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/542 Revista PUCE Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/538 <p>En el ambiente escolar, el desempeño de los estudiantes es importante, por tal razón los hábitos de estudio ayudan a mejorar el rendimiento, siendo relevantes en sus logros académicos. En el presente artículo se determinó cómo los hábitos de estudio influyen en el rendimiento de los estudiantes de nivel secundario. La investigación tiene ruta cuantitativa y de acción, con la aplicación de un diario de campo donde se identificaron los hábitos que se desarrollaron con 17 estudiantes de secundaria; específicamente de 15 años de edad. Se realizó un pretest y un postest obteniendo resultados positivos en cuanto a la práctica de los hábitos de estudio y su influencia en el rendimiento académico.Se evidenció que el 36 % de estudiantes obtuvieron una calificación de 9-10, 47 % de 7-8, y solo un 17 % de menos de 4, en su mayoría mejorando su forma de prepararse, lo cual resulta &nbsp;útil en la vida escolar y en su diario vivir.</p> Alex Geovanny Iza Amanta Denisse Lisbeth Ponce Sánchez Stefannie Madelaine Hidrobo Guzmán Absalón Enrique Lázaro Moreira Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/534 <p>El estudio aborda el impacto del microlearning como herramienta complementaria en la enseñanza de las matemáticas a nivel de bachillerato en Ecuador. Se reconoce la relevancia del microlearning en un entorno educativo donde los estudiantes enfrentan diversos desafíos sociales y familiares, y donde los métodos tradicionales de enseñanza pueden resultar insuficientes. El microlearning se presenta como una solución efectiva debido a su capacidad para proporcionar un acceso rápido y contextualizado al contenido educativo, lo que lo convierte en una herramienta valiosa para mejorar el aprendizaje. El artículo examina las características distintivas del microlearning, destacando su enfoque fragmentado y su brevedad, así como su accesibilidad a través de dispositivos móviles. Se subraya su idoneidad para el aprendizaje de las matemáticas, ya que facilita el acceso inmediato al conocimiento y permite una aplicación práctica de los conceptos. Además, se señala que el microlearning mediante el desarrollo de videos en diferentes plataformas como YouTube, puede contribuir a mejorar la concentración y el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente en un entorno donde la atención es un desafío constante. Se recomienda que las instituciones educativas y los educadores se capaciten en el uso efectivo del microlearning y que lo integren en sus prácticas pedagógicas. Se enfatiza la importancia de utilizar una amplia gama de herramientas tecnológicas para enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, se alienta a los estudiantes a participar activamente en el proceso de aprendizaje y a proporcionar retroalimentación sobre su experiencia con el microlearning.</p> Washington David Játiva Gordillo Jessy Mireya Oña Donoso Pricila Karina Pilco Mancheno Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/535 <p>La etapa preescolar constituye un periodo fundamental para el desarrollo de los niños. En la actualidad, uno de los factores que influye en esa etapa es la tecnología móvil; por ello, la presente investigación se planteó como objetivo analizar la influencia en el desarrollo intelectual y comportamental del uso de dispositivos móviles en los niños de edad prescolar. Para su desarrollo, se recopiló conceptos relacionados al uso de la tecnología móvil en el ámbito familiar, académico y su impacto en la edad preescolar. La investigación tuvo un enfoque cualitativo con alcance bibliográfico que abordó las ventajas y las desventajas de propiciar aparatos móviles en edad preescolar; asimismo, se analizó los efectos en el desarrollo intelectual y comportamental tras incorporar los dispositivos móviles en el aula y en el hogar. Los principales hallazgos científicos apoyaron el uso de esos dispositivos en la primera infancia; sin embargo, una minoría descartó su uso en edades tempranas. Además, se brindó pautas para que los adultos regulen el uso del teléfono en niños pequeños y disminuyan los riesgos psicológicos, sociales y familiares. Se evidenció que existen perspectivas diferentes ante el problema de investigación, puesto que depende de cómo sean utilizados y como se gestionen esas prácticas para que exista en la familia un ambiente seguro a la hora de ser usados; de todas maneras, debido a las múltiples ventajas que presenta, se dedujo que son instrumentos necesarios para mejorar las habilidades de los niños en la etapa prescolar.</p> Yuly Salomé Luna Yunga Daniel Rivera Enríquez Melba Rocío Pérez Ayabaca Jonnathan Gabriel Riera Astudillo Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/540 <p>El uso correcto de las habilidades comunicativas a lo largo de la vida es fundamental para una buena actuación en la sociedad. En ocasiones, los niños de educación básica del subnivel medio tienen falencias al momento de compartir ideas, historias, relatos, etc., y no se comunican con efectividad por la escasez de práctica de las destrezas comunicativas debido a la pandemia. Por ello, para comprender mejor esa problemática se trabajó con una metodología de acercamiento cualitativo a varias fuentes bibliográficas ecuatorianas e internacionales para comprender cómo las Tertulias Literarias Dialógicas repercuten en la comunicación de los estudiantes. También, se trabajó a partir de un diseño descriptivo, mediante el cual se expresan las características de la información obtenida. Por último, esta revisión bibliográfica determinó que la estrategia utilizada funcionó de manera positiva en la actuación de los educandos, ya que al realizarse una lectura clásica en grupo y hablar de la lectura permite a los participantes mejorar su lectura, comprensión lectora, ortografía, vocabulario, expresión, autoestima, creatividad, velocidad al leer y escritura.</p> Marcia Liduvina Ortiz Tenezaca Paola Elizabeth Quishpi Crespo Paula Del Rocío López Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/539 <p>Los adultos mayores son una parte importante de nuestra sociedad; sin embargo, los avances tecnológicos han generado un desafío para ellos, ya que han superado su capacidad de aprendizaje y han creado una brecha digital entre las generaciones. Esta brecha se refleja en la incapacidad de muchas personas mayores para utilizar herramientas digitales como teléfonos inteligentes, computadoras o tabletas, lo que ha llevado a denominarlos "analfabetos digitales". En este artículo, se analizó la influencia de las herramientas digitales en uno de los clubes de adultos mayores del Centro Gerontológico "Dr. Arsenio de la Torre Marcillo" en la ciudad de Guayaquil, Ecuador, durante la pandemia. Se investigaron las herramientas digitales preferidas por los adultos mayores, así como su influencia, interés y motivación para utilizarlas. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo mediante una encuesta que constaba de 17 preguntas, recopilando los datos de manera presencial. La muestra incluyó a 50 adultos mayores, en su mayoría mujeres, con edades comprendidas entre 60 y 96 años, pertenecientes al club Cami 5 – Cisne 2, ubicado en el suroeste de la ciudad. Los datos recopilados fueron analizados mediante cálculos de porcentajes y se presentaron en forma de gráficos estadísticos. Los resultados revelaron que muchos de los participantes carecían de alguna conexión a internet (wifi, plan o prepago), de algún dispositivo electrónico (celular, tablet, laptop o PC) y/o de herramientas digitales (Correo electrónico, WhatsApp, Facebook o Youtube) durante la pandemia debido a limitaciones económicas, lo cual influyó en su escaso conocimiento sobre cómo utilizarlas.</p> Karla Jéssica Ramírez Coello Victor Hugo Navarrete Vilatuña Jamil Arcecio Jiménez Campoverde Lily Johanna Vera Alvarado Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/536 <p>La exposición excesiva que los niños tienen a los aparatos electrónicos puede ser perjudicial para el desarrollo infantil, su atención y su concentración, afectando la plasticidad cerebral y privando a los niños de experiencias importantes para su desarrollo emocional, social y físico. A pesar de que la tecnología es importante para el desarrollo de este mundo moderno, no es tan necesario para que el niño se desenvuelva y aprenda a crear, imaginar o soñar. Por lo tanto, en la presente investigación se plantea como objetivo, conocer la influencia del mal uso de los medios tecnológicos en la atención en niños de 5 y 6 años. Para lo cual, la investigación está aplicada con un enfoque cuantitativo, donde los resultados obtenidos del instrumento aplicado permiten argumentar la influencia del mal uso de los medios tecnológicos que afectan la atención en niños de 5 y 6 años.</p> Wendy Vanessa Herrera Ruiz Patricia Karina Pilco Mancheno Jessy Mireya Oña Donoso Washington David Játiva Gordillo Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118 http://revistapuce.edu.ec/index.php/revpuce/article/view/537 <p>La metodología STEAM surge como resultado de las necesidades que presenta el sistema educativo en pleno auge de las ciencias y la tecnología. Por tanto, conlleva a que la educación se modernice y adapte a las generaciones de estudiantes. El propósito de la presente investigación se focalizó en analizar el método STEAM y su relación en la enseñanza de la asignatura de Biología. Se realizó un estudio de enfoque bibliográfico y descriptivo, bajo un modelo cualitativo, el cual consistió en la recopilación de información a través de fuentes secundarias como son los libros y documentos electrónicos. Se utilizaron los descriptores: STEAM en la educación, enseñanza de la Biología, habilidades de la metodología STEAM y asignatura de Biología; en consecuencia, se obtuvo el análisis e interpretación de 23 textos publicados del 2018 al 2023. Finalmente, los resultados obtenidos de la investigación mostraron a la metodología STEAM como una excelente opción para enseñar Biología a estudiantes de bachillerato, puesto que fomenta el aprendizaje a través de la praxis y la experimentación combinando diferentes áreas disciplinarias. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> Daniel Rivera Enríquez Jonnathan Gabriel Riera Astudillo Yuly Salomé Luna Yunga Melba Rocío Pérez Ayabaca Derechos de autor 2024-05-30 2024-05-30 118